有一种普遍的招观点：作文是需要长期积累的
。从长远来讲 ，作文此话不假 。该不该任何一项工作，招都需要一个长期的作文积累 。

　　但如果说，该不该作文无招，招只需长期积累。作文此言谬也 。该不该

　　作文有招数，招并不是作文否认长期的积累。这也是该不该我们不断强调 ，作文的招提高需要一个僵化
、固化、作文强化与优化的该不该过程 。

　　作文的招数并不是说学了几招就可以七步成诗
，出口成章。

　　作文的招数，起着一个入门登堂的作用。

　　正如我们学习开车，一开始，总是要在“点火  、挂档 、松手刹”这几招反复的训练 。拿到驾照以后
，必须陪练的帮助下，经过一定积累，才能上路 。再经过一定的公里数的积累，方可上高速。

　　如果没有“点火
、挂档、松手刹”的前几招 ，只是一味的上来讲积累，无照驾驶 ，祸根多多 。

　　有常识与经验的人能体会到，从正规驾校出来的司机，与花钱买来驾本的司机，在停车挪位倒驶拐弯的基本功上 ，是绝然不同的。尽管从长远来讲
，都会有同样的所谓的公里数的积累的经历。

　　孩子们刚学书法的时候，我们会教他们握笔的招：拇指怎么放，食指怎么放，中指怎么放
 。孩子在这些招积累的基础上，随手一拿笔，就是正确的握法 。而如果没有“招” ，以后孩子无论怎么积累，不是握笔，是抓笔。此理同上。

　　需要大家思考的一个现象
：千字文、三字经等蒙学读物，在民国以前 ，相当于现在的小学课本 。那时的小学生读完这些，至少可以帮别人写家书了。而如今的九年义务制教育 ，九年十八本语文书，当然还不包括数不清的课外读物。毕业之后，能帮别人写家书的孩子肯定是少数 。原因何在？

　　都在讲读破万卷书，下笔如有神 。很多人的把关注的重心放在了万卷书上。但读了很多书，而作文写不好的小朋友绝不在少数。是因为积累不够 ？还是因为没有招数？明者自明。

　　需要提醒的是，关注的重点
，不是万卷书 ，而是“破万卷书”。如果读万卷而一本未破，读万万卷千千本 ，也是无助无益。如果读万卷书一本未破，只能说 ，读的是破书。

　　为了避免引起误会 ，再强调一下
：作文的招，是入门之用 。并非吃了三天素 ，就可上西天；也并非程咬金的三斧
，可以打遍好汉一大片。

　　在作文“招”的前提下，才谈得上积累。没有招，来谈积累 ，都是蒙古大夫开的药方
，治不好病，也治不死人 。

　　假想一下  ，孩子作文得了病  。问 ：孩子的作文怎么办 ？答：多看书、多积累
。这个药方，全国人民都懂得 ！何必求医问诊呢？

　　您看那
，太极拳，懒懒洋洋 ，慢条斯理 ，晃晃悠悠。却不知
，那是一流功夫。若要说：这么慢的动作里 ，那有什么克敌制胜的招。那是因为您看不到招。看不到太极的招，而说无招，谬也！看不到作文的招
，而假说作文无招  ，谬也！