写作方法：初中语文写人写事作文的开头和结尾
· 2026-09-05 05:44:57开头
1.倒叙总起式 。写作写人写事
先交代事情结果 ，初中总起全文 。语文
例1 ：谢天谢地 ，作文菩萨保佑 ！头和这只可怕的结尾大狼狗终于被主人带离了校园。同学们长长叹了口气 ，写作写人写事一颗悬着的初中心像一块石头落回原处 。《可怕的语文大狼狗》
例2 ：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽 ，学校的作文钱校长为他发了奖。“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的头和掌声 。这个捣蛋鬼的结尾变化可真大啊 ！《真没想到》
2.悬念式 。写作写人写事
提出问题 ，初中吊起读者胃口 。语文
例 ：她是谁呢？那衣服 ，那俊俏的小脸盘 ，这么眼熟 。《我的表妹》
3.抒情总起式。
开始借景抒情，再总起全文 。
例 ：童年像一条河 ，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐 。秋高气爽的季节 ，那次海边捉蟛蜞真有趣 。《海边趣事》
4.总起肖像式 。
先写出总起句 ，然后描写人物外貌。
例 ：我的弟弟真可爱 。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛 ，一笑起来就露出两个小酒窝 。《我的弟弟》
5.肖像总起式 。
先描写人物外貌 ，然后总起句统领全文。
例 ：打开影集 ，照片上的她 ：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛 ，调皮地笑着 。她就是天真可爱 ，做事认真的李小红 。《我的同学》
6.声音总起式 。
开始写“歌声 、笑声、风雨声……”铺设情境 ，而后总起全文 。
例1 ：“世上只有妈妈好 ，有妈的孩子像块宝 。”每当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子 。《难忘的妈妈》
例2 ：“呜呜……”哭声呼天抢地 ，“父亲啊 ！父亲 ，你怎么就这样走了 。你太苦了 ，怎么就这么不听话啊……”邻居周家灵堂里白衣黑纱 ，哀乐和悲泣声响成一片 ，可千哭万哭也唤不回被烧死的父亲 。听着这悲痛欲绝的哀号 ，我觉得这次教训太惨痛了 。《一次惨痛的教训》
7.对比总起式 。
把许多事和人和其中的一个人或一件事对比 ，突出其中之一 。
例 ：儿童时代的往事 ，我大多淡忘了 。唯有一件事像刀刻的 ，我怎么也忘不了 。《难忘的一件事》
8.开门见山式。
直截了当地交代人和事 。
例 ：又是星期六 ，我冒着严寒回到了家 ，见到了年迈的爷爷 。《爷爷的拐杖》
9.写景导入式 。
例 ：碧蓝蓝的海水就在脚下 ，成群的海鸟在窗外翱翔 ，海边长着一大片一大片的芦苇 。强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里 ，一张普通的苇叶，经过爷爷三折两卷 ，就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛 。《爷爷的芦笛》
结尾
1.总结照应式。
这是结尾中最常用的一种 ，篇末总结全文 ，点明中心，照应课题与开头 。
例1 ：求求你啊 ！狼狗的主人 ，一定要把这只可怕大狼狗看好 。真是吓死人了，至今 ，我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒……《可怕的大狼狗》
例2 ：真没想到啊！昨天的捣蛋鬼 ，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号 。这热烈的掌声 ，不就是对他由衷的赞叹吗 ？《真没想到》
例3 ：五彩斑斓的童年充满了乐趣 ，好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声 。至今，海边捉蟛蜞还是那么诱人，令我回味无穷……《海边趣事》
2.感悟式 。
通过写人和事写出自己得到的启示 。
例 ：老师笑了，笑得那么开心 。我终于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！《一件礼物》
3.自然式。
以事情的结果自然结束 。
例 ：我学会了骑自行车 ，心里像吃了蜜一样 。《我学会了骑自行车》
4.抒情式 。
以抒情的方式表达自己的感情 。
例：啊！老师就是无私的蜡烛 ，燃烧了自己，照亮了我们；啊 ！老师就是平凡的桥梁 ，送走了一批又一批的学生，毫无怨言 。《老师赞》
5.记忆式。
写出自己对人或事情的不愿忘记，永留心底 。
例 ：这件事犹如发生在昨天 ，我对父母的关心爱护刻骨铭心 。远在故乡的父母请多多珍重 ，孩儿不会辜负你们的希望 。《父母的爱》
6.联想式 。
从所写的人和事情展开联想 ，写出感想 。
例：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵 ，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地 。《一位修伞的老爷爷》
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